Category "Pedagogija"

21pro.2020
Naši predškolarci Oblačići iz vrtića Rakovac marljivo su radili i uz vodstvo svojih odgojiteljica napravili crteže koji prikazuju njihove najdraže igre. Jedna mama je popratila crteže pjesmicama i nastala je zbirka pjesama “70 igara naših Oblačića”, ilustrirana u potpunosti dječjim crtežima. Najmlađima je nepresušan izvor ideja za igru, a odraslima podsjetnik na djetinjstvo i poziv na igru sa svojom djecom. Ova godina drugačija je od prijašnjih i više moramo paziti na zdravlje te jedni na druge, a slikovnica naših Oblačića pruža pregršt ideja kako blagdane provesti u igri i druženju unutar svojih obitelji.
Vrtić Četiri rijeke svima vam želi čestit i veseo Božić te sretnu Novu godinu!
18svi.2020

PRIPREMA ZA ŠKOLU

– prijedlozi dječjih časopisa

 

Kako se određen broj naših predškolaca više neće vraćati u vrtić, a svoju će pripremu za školu nastaviti kod kuće, za rad predlažemo dječji časopis Prvi izbor. Naime, časopis sadrži brojne priče, pjesme i stripove popraćene različitim zadacima (dodatnim pitanjima za razumijevanje i razmišljanje, rebusima, križaljkama, slikopričama i zadacima za kreativno izražavanje), a ono što je još važnije, dostupan je online.

 

Širenje općeg znanja također je dio pripreme za školu, a za mnogu djecu, koja pokazuju interes za zanimljivim činjenicama o svijetu koji nas okružuje, dječji časopisi poput časopisa Moj planet, predstavljaju dodatan izvor zabave. Časopis je također dostupan u digitalnom obliku, a u broju za ožujak možete pronaći zanimljivosti o jednoj od karlovačkih rijeka, rijeci Mrežnici.

 

Pripremila: Diana Panjković, pedagoginja

18svi.2020

GLASNO ČITANJE DJECI RANE I PREDŠKOLSKE DOBI

– prijedlozi online slikovnica

Dijete nije nikada premalo za slikovnice i knjige. Ne dati mu knjigu dok ne nauči čitati isto je što i ne pričati mu dok ne nauči govoriti.

Penelope Leach

 

Glasno čitanje djeci od najranije dobi potiče razvoj pismenosti i jezika, potiče ljubav prema čitanju, obogaćuje odnos između roditelja i djece te pomaže u socio-emocionalnom sazrijevanju djeteta. Roditelji s pozitivnim stavom prema čitanju omogućuju lakše usvajanje predčitalačkih vještina djece, njihovo razumijevanje svijeta oko sebe, usvajanje društvenih vještina te razvijanje sposobnosti rješavanja životnih izazova (Radonić i Stričević, 2009).

 

Donosimo prijedloge nekoliko slikovnica za djecu različitih dobi:

„Naranče za sve“ – http://www.korakpokorak.hr/upload/slikovnice/Narance-za-sve/Narance-za-sve.html

„Dora i naočale“ – http://www.korakpokorak.hr/upload/slikovnice/Dora-i-naocale/Dora-i-naocale.html

„Maca papučarica“ – https://issuu.com/gorances/docs/maca_papucarica_web?fbclid=IwAR25CPC60s2m0fbN6DvIgTugkjfJAAilwuPvCQvra296bl2Yshs4N7dQDsY

„Vrlo gladna gusjenica“ – link

„Pismo iz Zelengrada“ – link

„Gdje su nestale sve ribe?“ – link

„Zašto neki imaju više, a neki manje?“ – link

Pripremila: Diana Panjković, pedagoginja

24tra.2020

Naši predškolci iz vrtića Rakovac (odgojne skupine Zvjezdice i Leptirići) su sjajno iskoristili vrijeme provedeno kod kuće. Osim što su se vrijedno pripremali za školu, bili su i vrlo kreativni te su nam poslali svoje likovne uratke. Zahvaljujemo gđi. Borak Mandić, našem roditelju i gđi. Mireli Piljugi, našem odgojitelju, koje su se potrudile od prikupljenih likovnih radova izraditi predivne prezentacije. Najveće HVALA, naravno, našim Leptirićima i Zvjezdicama, pravim malim umjetnicima!

“Leptirići”

“Zvjezdice”

17tra.2020

Aktivnosti s djecom jasličke dobi imaju značajan utjecaj na njihov spoznajni, emocionalni, socijalni i tjelesni razvoj. Zato vam ovog tjedna donosimo prijedloge aktivnosti za rad s djecom od 1. do 3. godine života. Sve predložene aktivnosti prilagođene su provođenju kod kuće, a mnoge od njih imaju elemente Montessori pedagogije.

Prijedloge aktivnosti preuzmite ovdje

 

Također, prilažemo tablicu u kojoj možete pratiti pokazatelje razvoja djece od 18 mjeseci do 3 godine.

Tablicu preuzmite ovdje

17sij.2020

Polazak u školu predstavlja veliku promjenu u životu djeteta. Iako se većina djece veseli polasku u školu, postoje i ona djeca koje taj novi izazov plaši.

Kako bismo djeci olakšali prilagodbu na novo životno razdoblje, za školu ih možemo pripremiti različitim aktivnostima te im na taj način umanjiti strah od škole i pomoći im da se što uspješnije i brže prilagode na novu  sredinu.

Što vi kao roditelji možete učiniti kako biste pomogli vašim prvašićima da se što bolje snađu u školi?

1. Razvoj predčitalačkih vještina

Za savladavanje čitanja vrlo je važno da dijete ima razvijene sve predčitalačke vještine koje se ne odnose samo na prepoznavanje slova, već obuhvaćaju čitav niz aspekata poput dobro razvijenih govornih vještina, prepoznavanja prvog i početnog slova i glasa u riječi, glasovne analize i sinteze, bogatog rječnika, gramatičkog izražavanja, uočavanja rime itd.

Iako većinu aktivnosti za razvoj predčitalačkih vještina djeca razvijaju kroz igru u svakodnevnim aktivnostima, možemo ih i dodatno pripremiti za lakše savladavanje čitanja.

Što kao roditelj možete učiniti?

  • čitajte djetetu priče koje će ono prepričavati,
  • dok čitate pratite tekst prstom kako bi dijete shvatilo da tekst ide s lijeva na desno i da slova prate riječi koje izgovarate,
  • igrajte igre u kojima ćete osvijestiti glasovnu analizu i sintezu: nabrajajte što više riječi koje počinju na zadani glas, zatim riječi koje završavaju na zadani glas, učite razlikovati  kratke od dugih riječi i sl.

2. Razvoj predpisalačkih vještina

Za savladavanje pisanja preduvjet je dobro razvijena fina motorika ruke koja je započela davno i to loptanjem, hvatanjem, penjanjem, igrama u pijesku, slaganjem kocaka itd. Ipak, određenim aktivnostima moguće je dodatno poraditi na razvoju fine motorike što je preduvjet za uspješno savladavanje navedene vještine.

Što kao roditelj možete učiniti?

  • kod djece se često spontano javlja potreba za crtanjem, pisanjem i bojanjem te je stoga poželjno djetetu osigurati radni kutak gdje će moći crtati, bojiti, rezati, lijepiti i sl.,
  • potičite dijete na precrtavanje zadanih oblika, spajanje točkica i bojanje unutar zadanih okvira,
  • obratite pažnju na pravilan hvat olovke te na neaktivnu ruku koja treba pridržavati papir.

3. Razvoj matematičkih koncepata

Da bi dijete razumjelo matematiku trebalo bi imati dobro usvojene prostorne odnose (u, na, pokraj, ispod, iznad…), uočavati odnose među predmetima (veći, manji, teži, lakši…), razlikovati predmete prema svojstvima (razlikovanje boja, tvrd-mekan, topao-hladan…), uspoređivati predmete i grupirati ih prema zadanom kriteriju (prema boji, obliku, veličini…), prepoznavati količine (puno, malo) i na kraju mehanički brojiti (do 10), prebrojavati te povezivati količinu s brojem.

Što kao roditelj možete učiniti?

  • s djecom sortirati i prebrojavati igračke ili druge djetetu zanimljive predmete,
  • uspoređivati velike i male predmete,
  • uspoređivati namještaj po visini i širini,
  • razgovarati u šetnji o tome što je blizu, što daleko, što je visoko, što je nisko itd.

 

Što je još važno?

1. Socio-emocionalni razvoj

Prilagodba djeteta na školu ovisit će i o njegovim socio-emocionalnim kompetencijama, odnosno o sposobnosti da bude prihvaćeno u okolini. Dijete koje se nauči nositi s frustracijama i negativnim osjećajima, lakše će se prilagoditi i okolina će ga lakše prihvatiti, za razliku od djeteta koje nema iskustvo nošenja s frustracijama (pretjerano zaštićivano dijete). Razvoj socio-emocionalnih vještina je ono na što bi se roditelji trebali najviše fokusirati u pripremi svoje djece za školu.

Što sve uključuje socio-emocionalni razvoj?

  • Razvoj samostalnosti

Samostalnost djeteta razvijat ćete vjerujući svom djetetu da može i zna. Važno je znati da je samostalno dijete samopouzdano, sretno i uspješno. Zato se trudite činiti sljedeće:

  • budite dosljedni u svom odnosu prema djetetovim obavezama i stvaranju radnih navika (npr. očekujte od djeteta da samostalno posprema igračke, odijeva se, hrani, posprema krevet itd.),
  • nemojte preuzimati djetetove obaveze i činiti stvari umjesto njega (ukoliko se dijete samo počešlja, umije, opere zube, pospremi svoje stvari i sl., stječe sigurnost u sebe i ponosno je jer je samo nešto učinilo).

Naravno da za razvoj samostalnosti, posebno kod neke djece, treba puno strpljenja, no roditelju će biti lakše kad zna da samostalnost na koncu utječe i na djetetovo samopoštovanje, bez čega je nemoguće izrasti u stabilnu ličnost.

  • Samoregulacija i kontrola emocija

Ova sposobnost pretpostavlja da se dijete zna suzdržati, odnosno odgoditi zadovoljenje neke svoje potrebe. Na primjer, kada želi nešto reći ili učiniti, da to može odgoditi neko vrijeme, dok ne dođe trenutak za to. Samoregulacija se odnosi i na to da dijete zna kontrolirati svoje emocije. Osim što ih do polaska u školu valja naučiti prepoznati, dijete ih mora moći znati i (barem donekle) kontrolirati. Roditelji često pokušavaju zaštititi svoje dijete u tolikoj mjeri da mu onemogućavaju da se suoči s neuspjehom i frustracijama, a to nije dobro. Frustracije su sastavni dio odrastanja i sazrijevanja te pomažu djetetovu razvoju. Zato se trudite činiti sljedeće:

  • pomozite djetetu da nauči razlikovati emocije (razgovarajte o tome kako izleda i ponaša se onaj tko je sretan, tužan, ljut itd. i ne bojte se pokazati vlastite emocije),
  • pomozite djetetu da pronađe prihvatljiv način kontrole vlastitih emocija (npr. kada si jako ljut, stisni jastuk ili broji do 5 i sl.),
  • dozvolite djetetu, u određenoj mjeri i situacijama, da uči na svojim pogreškama (dijete koje se previše zaštićuje, razvija osjećaj manje vrijednosti).
  • Prilagodljivost društvenim normama i pravilima

Djeci se neće svidjeti sva pravila, ali ih moraju naučiti poštivati. Svakom djetetu potrebne su  jasne granice i pravila da bi se osjećalo sigurno, no u njihovu postavljanju treba paziti na uravnoteženost i „pravu mjeru“. Pravila ne trebaju biti ni prekruta niti prefleksibilna. Kako bi dijete razvilo potrebne socio-emocionalne vještine važno je da mu:

  • pokažete ljubav i poštovanje čak i kad ste ljuti na njega (trudite se ne kritizirati dijete, već njegovo neprimjereno ponašanje),
  • objasnite što želite da učini i zašto to želite (npr. „Važno mi je da pomakneš ove igračke jer se bojim da ću pasti preko njih”, a ne „Napravi to jer ja tako kažem”).

 

2. Razvoj pažnje

Osim dobre pripremljenosti za usvajanje akademskih znanja (čitanja, pisanja, matematike) i socio-emocionalnog razvoja, za uspješno školovanje važnu ulogu ima i djetetova pažnja.

Pažnja se najčešće razvija spontano, bavljenjem djetetom te usmjeravanjem njegovih aktivnosti na ciljane zadatke. Kako dijete ne bi imalo problema s pažnjom, posebno je važno uvesti mir i strukturu u djetetov život, igrati društvene igre, čitati priče te ograničiti vrijeme gledanja crtića i korištenja računala, mobitela, tableta i sličnih uređaja.

 

Pripremila: Diana Panjković, pedagoginja

31svi.2019

Kako pomoći djetetu kada se odvaja od prijatelja u vrtiću?

Odvajanje od vrtićkih prijatelja, kao i rastanak od omiljene odgajateljice iz vrtića, predstavlja svojevrsni gubitak za dijete. Nije moguće postati „školarcem“, a da prije toga dijete ne izgubi sigurnost vrtića i prijateljstva koja je izgradilo u tom okruženju. Iako je polazak u školu kod većine djece i roditelja popraćen osjećajem uzbuđenja i veselja, važno je razgovarati s djetetom o svim promjenama koje će se dogoditi, uključujući i sve ono što se gubi odlaskom iz vrtića. Važno je pomoći djetetu da nađe način kako se oprostiti od prijatelja, posebno onih koje možda neće viđati u školi ili u susjedstvu.

Kako djetetu olakšati prilagodbu na polazak u školu?

• Razvijajte pozitivne stavove djeteta prema školi i učitelju. Nemojte nikada plašiti dijete školom niti mu prijetiti njegovom učiteljicom. O školi pričajte kao o mjestu na kome će dijete puno naučiti i raditi zanimljive stvari.
• Dajte djetetu do znanja da imate povjerenja u njegove sposobnosti i da može računati na vašu pomoć. Razgovarajte na koje načine može zatražiti pomoć od vas, tko mu još može pomoći kada nešto ne razumije ili ima problema.
• Poželjno je prije početka nastave prošetati s djetetom, pokazati mu školu iznutra (ukoliko je moguće), prošetati oko škole i zadržati se na školskom igralištu. Prvi kontakt sa školom, kako s prostorom tako i s djelatnicima škole, često je vrlo važan za djetetov osjećaj sigurnosti i zadovoljstva.
• Na vrijeme i u ugodnoj atmosferi nabavite potreban pribor za školu. Uključite dijete u sve aktivnosti oko nabave i pripreme školskog pribora i knjiga.
• U dogovoru s djetetom odredite prostor za rad i učenje. Vrlo je važno da dijete ima vrijeme i prostor za rad, učenje i pisanje svojih zadaća. Važna su jasna pravila vezana za učenje i školske obaveze, a poticanje učenja na istom mjestu i u isto vrijeme olakšava razvijanje radnih navika kod djece. Također, poželjno je da radna površina i prostor tijekom pisanja zadaća i učenja nemaju puno sadržaja i igračaka koje će odvlačiti djetetovu pažnju.
• Pažljivo planirajte godišnji odmor – osigurajte si slobodne dane kako bi mogli prvih dana otpratiti dijete u školu i dočekati ga po povratku iz škole.
• Pobrinite se da učitelj/ica i stručna služba škole dobiju sve važne informacije koje mogu pomoći boljem razumijevanju djetetovog ponašanja i eventualnih teškoća.

Nova pravila, drugačiji način rada od onog u vrtiću, očekivanja i zahtjevi školske sredine predstavljaju stresnu situaciju i potrebno je određeno vrijeme kako bi se djeca privikla na novu sredinu. Moguće je da će se separacijski strahovi, koji su razvojno očekivani, pojačati i postati izraženiji, što se u ponašanju djeteta može opaziti kroz teže odvajanje od roditelja, brizi za sigurnost roditelja, pozivanje roditelja da ostane u školi ili odbijanje odlaska u školu. Neki od ranije spomenutih savjeta koji mogu olakšati djeci polazak u školu, doprinijet će smanjenju početne tjeskobe i zabrinutosti djeteta.

I ne zaboravite, dijete koje postaje učenik ne prestaje biti dijete!

Korišteni izvori:
• Poliklinika za zaštitu djece i mladih Grada Zagreba

Pripremila: Diana Panjković, pedagog

5ruj.2017

Vrlo je važno pohvaliti dijete ako mislimo da je ono nešto  uradilo dobro. Time ga ohrabrujemo, dajemo mu pozitivnu povratnu informaciju, pomažemo mu da prepozna svoje mogućnosti i razvija toliko potrebno samopouzdanje.

Ne smijemo zaboraviti da odgoj nisu samo naredbe, zabrane, kazne i prigovori.

Odgoj su i pohvale, poticaji, podrška, priznanje, razumijevanje, ohrabrenje.

I mi odrasli volimo kad nas netko pohvali za ono u čemu smo uspješni, kad vidimo da netko cijeni naše pozitivne osobine, mogućnosti i naš trud!

Na jednak način, poticaj i podršku vole i trebaju i djeca.

  • Pohvale trebaju biti jasne i konkretne, iskrene i realne
  • Važno je pohvaliti trud koji je dijete uložilo u nešto, ne samo rezultat
  • Svako je dijete jedinstveno; pohvalite svoje dijete bez uspoređivanja s drugom djecom

 

pripremila: Lana Klokočki, pedagog